Mióta osztályfőnök vagyok, egész más szempontok uralják a tanári munkámat. Van egy kis csapat, akikért aggódom, törődhetek velük, akiknek a mindennapjai, a teljesítményük, az örömeik, bánatuk személyesebben érint, mint más diákoké, akiket tanítok. Ők az „enyémek”.

Ez a nap is eltelt, de valahogy nem olyan volt, mint a többi. A kollégisták - péntek lévén - már reggel összecsomagoltak, volt aki az iskolába is elhozta a hátizsákját. Az órák is gyorsabban teltek, a jobb jegyért folyó harc is befejeződött; a tanárok is többet foglalkoztak az elektronikus naplóval, s a délutánra koncentráltak.

A türelmetleneket a finom ebéd nem tudta marasztalni, útra keltek - hazafelé. Összeült a tantestület, és osztályozó értekezlet formájában pontot tett az első félév végére. A kép, - mint félévkor mindig - vegyes. Van csapat, ami sokat „érett” a júniushoz képest, és van, aki pont ellenkezőleg. A legkellemesebb, amikor érezzük, megérte vesződni egy gyerekkel, tantárggyal, anyaggal, feladattal. A kudarc viszont keserű, de ez még nem Mohács!

A beiratkozáskor a szülők tömeges igényt fogalmaztak meg: segítse az iskola az idegen nyelv tanulása terén a nyelvváltást azon tanulók esetében, akik kérésüket meg tudják indokolni. Sokan gondolták úgy, hogy az angollal ezen a szakterületen a jövőben jobban fognak boldogulni. De akadtak új hívei a németnek is. Az iskola vezetése megvitatta a kérdést és arra a döntésre jutott, hogy hozzájárul a nyelvváltáshoz.

Mi a játékelmélet? A játékelmélet a matematika egyik ága, mely azzal a kérdéssel foglalkozik, hogy mi a racionális (ésszerű) viselkedés olyan helyzetekben, ahol minden résztvevő döntéseinek eredményét befolyásolja a többiek lehetséges választása, vagyis a játékelmélet a stratégiai problémák elmélete. A matematika, a közgazdaságtan, a szociológia, a pszichológia, a biológia és a számítástechnika a játékelmélet által legérintettebb tudományok. A mesterséges-intelligencia kutatás is felhasználja eredményeit. Állítólag a kubai rakétaválság idején Kennedy játékelméleti szakembert is alkalmazott, hogy az események kimenetelét meg tudja jósolni, és mindenki számára a legjobb döntést tudja hozni.

Idén a szokásoktól eltérően kétszer lehetett érettségizni iskolánkban: tavasszal és ősszel. Tavasszal a diákok jelentős része rendes és előrehozott érettségi vizsgát tett közép és emelt szinten; az őszi vizsgaidőszakban emelt szinten ismétlő, szintemelő és előrehozott, középszinten előrehozott, ismétlő, javító, kiegészítő és rendes vizsgára jelentkeztek, összesen 47-en. A vízműs diákok mellett sok más iskola diákja is vizsgázott ősszel a Deák utcában. Nekik köszönhetően több, eddig nálunk nem szereplő tantárgy is felkerült a vizsgatárgyak listájára: szlovák nyelv és irodalom, evangélikus hittan, francia nyelv, közgazdasági alapismeretek, utazás és turizmus.

Látogatás a Geochem Kft. kőzetfizikai laboratóriumában

A geológus technikus szakképzést támogató műszer- és eszközpark két új mérőberendezés beszerzésével gyarapodott: egy ultrapiknométer és egy viszkoziméter került megvásárlásra. Ennek kapcsán kétnapos látogatásra indultam a Geochem Kft. laboratóriumába, amely Pécs tőszomszédságában, Kővágószőlősön található. A cég kőzetfizikai mérések elvégzésére, valamint mérőberendezések forgalmazására, illetve fejlesztésére specializálódott, elsősorban a földtan egyes szakterületeinek igényeit szem előtt tartva.

A téli szünet előtti utolsó nap az iskolában. Mennyi is? Mindössze három nap van hátra karácsonyig. Szinte érezhető, hogy már mindenki lélekben valahol máshol jár. A létszám sem az igazi, sokan hiányoznak ma ilyen-olyan indokkal.

A rövidített órák alatt karácsonyi zene és filmek hangjai szűrődnek ki a folyosóra. Nagyon jó érzés ránézni az aulában álló karácsonyfára, mert apró égőivel, fehérlő üdvözlő kártyáival igazi fényt hoz ebbe a szürke félhomályba, ami már napok óta körülvesz bennünket. Bevallom, kedvenc időtöltéseim közé tartozik a jókívánságokat böngészni, de sokan így vannak ezzel tanárok, diákok egyaránt.

A karácsony jegyében telt december 20-án, csütörtökön a nagyszünet a Vízműben. 

Rácz Ildikó tanárnő és lelkes tanítványai hagyományteremtő céllal kezdték el a próbákat már hetekkel ezelőtt a mai zenés karácsonyi műsorra.

A 9. és 10. osztályosokból álló kórus kezdte az előadást: ismert karácsonyi dalokat énekeltek.

Ezután hangszeres produkciók következtek. Rafael Péter 9. B és Farkas Demeter 10. E osztályos tanulók citerájukon előadott dalaikkal csempésztek ünnepi hangulatot az aulába és a vízműs szívekbe.

A karácsonyra, a téli vakációra készülődve a vízműsök és tanáraik több, a közelgő ünnepnek szentelt eseményt szerveztek; több írás is az ünnep jegyében fogant. A következőkben ezeket adjuk közre.

A szünet előtti utolsó órán a karácsonyról beszélgettünk. A 9. E-sek szaloncukrot majszolva mondták el gondolataikat az ünnepről. Mindegyikük számára az a legnagyobb öröm, hogy ilyenkor együtt van a család, meglátogatják egymást a ritkán találkozó rokonok, ismerősök.

Próbálom felidézni magamban az ünnepet. De nem megy; elolvadt az első hó, minden szürke, munka van, hétköznap. Az osztálytermemet már feldíszítettük, és időnként az aula fenyőfájának illata is emlékeztet rá, hogy ideje van a készülődésnek. A saját kezűleg készített és megvásárolt ajándékok is várják a csomagolópapír-díszköntöst. Csak belül nem mozdul még semmi.

A sors úgy hozta, hogy újból volt iskolámba, a Vízműbe kerültem. Most azonban nem diákként, hanem tanárként. Az első munkanapomon végigjártam a régi szép épületet. Kerestem a múltat. A földszinten, volt elsős tantermem helyén gazdasági iroda, a ruhatár helyén tanári szoba van.